教員として、生徒を一番に思ってあげられる存在でありたい。

高校時代にアメリカ・オレゴン州を約１週間訪れる機会があり、英語を話す楽しさや、海外の文化にふれる喜びに目覚め、英語教員になるという明確な目標を持って金沢星稜大学に進学しました。

国際文化学科は授業がオールイングリッシュで行われ、全学生が１年次後期に海外留学を経験します。当初は期待と同じくらい不安もありましたが、仲間と支え合い、学び合える環境があったことで、不安だけが早々に払拭されました。クラスに日常的に英語が飛び交っていて、日本にいながらプチ留学をしている気分になれたことを覚えています。

現在は生まれ育った富山県で中学校の英語教員をしています。授業をする際は、実際の場面や状況を設定し、英語でのやりとりを分かりやすく説明しています。「自分は海外に行かないから英語は使わない」なんていう生徒もいますが、地元で暮らしていても外国籍の方と日常会話を交わす場面は増えているんだぞ、と諭しています。学生時代に学んだ英語科教育法も、大いに役立っています。

中学校の３年間は、子どもが大人へと成長する中で、最も大きく変化する時期です。いわば“激動”の３年間に寄り添って生徒の成長を見守ることができるのは、この仕事ならではのやりがいです。英語教育の最新の知識を学び、より良い生徒指導や学級経営への理解を深めることはもちろん、教員として、生徒を一番に思ってあげられる存在でありたいです。