１．知識・理解
　経済事象の問題点を認識し、情報収集、分析、解決策の提案に必要な知識と能力が身についている。

２．汎用的技能
　組織の一員としての判断力、行動力、コミュニケーション能力を身につけ、自らの考えを的確に表現することができる。

３．態度・志向性
　社会の一員としてグローバル社会及び地域社会の課題を連関したものとしてとらえ、持続可能な社会づくりに向けその解決に積極的に関与していく姿勢・態度が身についている。

４．統合的な学修経験と創造的思考力
　経済・経営にかかわる諸活動を理論、政策、歴史の観点から学び、論理的な思考と全体を総合的・俯瞰的に把握し、それを文章に書くことができる。

１．教育課程の編成の方針
　経済学部の教育課程は、共通教育科目及び専門教育科目から構成します。共通教育科目は、職業をはじめ人生のあり方を学ぶ「キャリア教育科目」、幅広い教養とアカデミックスキルを身につける「教養教育科目」、及び教職免許状を取得するための「教職科目」から成り、1〜2年次を中心に配当します。専門教育科目は経済学・経営学の専門的な内容を学ぶ科目であり、2〜4年次を中心に配当します。
　1〜4年次にゼミナールを配置し、1年次のゼミナールは教養教育科目に、2〜4年次のゼミナールおよび「卒業研究」は専門教育科目に含めます。

２．教育内容・学修方法に関する方針
＜共通教育科目＞
・「人文」「社会」「自然」等を基盤とした多彩な教養教育科目を配置する教養教育科目として、専門教育とのゆるやかな融合と啓発、人、モノ、コト、情報に対する相対化の過程を学生に与え、学生自らが比較し、分析し、総合し、主体的に考えながら学ぶことのできる機会を多様にしていくための現代的な科目群を配置します。
・より広い視野と国際感覚を身につけるため、英語を中心とする体系的な外国語教育科目を配置します。
・キャリア形成に必要な能力や態度を育成するためのキャリア教育科目を配置します。
・基礎的な情報技術の取得と学修へ応用するための情報教育科目を配置します。
＜専門教育科目＞
　入門レベルの「学部必修科目」・「学科必修科目」、その応用にあたる「学科選択必修科目」、関連領域に関する「学科選択科目」・「学部選択科目」を設置し、入門から応用へと段階的に学べるように専門教育科目を配置します。「学部必修科目」及び「学部選択科目」は、経済学科、経営学科、および地域システム学科に共通とします。
＜ゼミナール＞
　1〜4年次ゼミナール及び卒業研究報告書を作成する「卒業研究」を必修とします。
　学生は、段階的に次のような能力を身につけるべく、学修を進めます。
・課題抽出・分析・解決能力
・ディスカッション能力
・文書構成・プレゼンテーション能力
・チームワーク能力
　1年次「教養ゼミナール」では、大学生として学ぶ力（アカデミックスキル）を身につけます。2年次「基礎専門ゼミナール」では、地域社会、グローバル社会における諸課題をテーマとして、研究スタイルを学びます。3・4年次「専門ゼミナール」および「卒業研究」では、専門分野の基礎学修から発展学修を経て、卒業研究に取り組み、卒業研究報告書の作成と発表を行います。卒業研究報告書の作成は必須とします。

３．学修成果の評価の方針
・講義科目においては、試験およびレポート等により知識・技能の習得に関する到達度を総合的に評価します。
・ゼミナールや実習科目においては、事前学習や準備、活動の取り組み、活動の取りまとめや成果発表までの各段階について、関心・意欲・態度・課題発見力・解決力・コミュニケーション能力などの観点から総合的に評価します。

１．知識・技能
　経済・経営事象の問題を認識、分析するために必要な下記のような基礎学力を持つ人。
・日本語や英語の読解力
・数的な処理能力
・科学的な物の見方
・歴史の流れの理解

２．思考力・判断力・表現力
・社会の動きを経済的視点で探究したい人。
・Think globally act locally、Think locally act globally を実践したい人。

３．主体性・多様性・協働性
・他者と協力し、組織として取り組む力の大きさを体験したい人。
・自主自律の精神を身につけたい人。
・自分を超える力を身につけたい人。